创造性的调查

里海为追求新知识分子提供了许多机会, 创造和艺术的途径,导致变革性的新创新, 表情和问题. 学生, 教师和外部合作伙伴合作作为共同创造者推动他们的项目前进的旅程,朝着有形和可持续的影响.

创意调查办公室

最有影响力的创新往往始于好奇之人提出的简单问题. 创造性研究办公室支持各种各样的倡议,帮助学生和教师提高独立研究的能力, 承担智力风险,从失败中学习, 合作, 认识到重要的问题和机会, 并产生建设性和可持续的变化. Learn more about the 创意调查办公室 >

学生拿着蘑菇

LearnX、MakeX SprintX

一系列的实践研讨会,让学生在学习一些东西(股票市场如何运作)的同时享受乐趣, 如何使用激光切割机, 如何在公共场合讲话), 制造东西(诗歌, 万圣节服装, 金属板玫瑰), 并快速解决复杂的问题(CQ9游戏如何帮助难民? 2040年将会出现什么样的商机?).

可持续的幸福研究所

一个身临其境的, 心灵上的冒险,学生们在这里研究幸福的科学, 全球大趋势, 可持续发展, 社会创新, 以及生活指导,让他们定义自己的道路,想象另一种幸福的未来. 从禅宗僧侣到亿万富翁再到爵士音乐家的嘉宾都提供了令人兴奋的对话, 学生们在小团队中工作,定义了数百万的微笑企业.

影响夏季研究所的数据

作为一种专注于以数据分析为中心的所有学科的有影响力的项目的方式启动, 可视化, 矿业, 和采集, “影响夏季研究所”项目的数据研究了包括CQ9游戏山谷艺术和文化场景在内的各种主题, 爱尔兰的政治, 机器学习, 和制药发展.

暑期的山顶经验

这个为期10周的暑期项目允许教职员工参加, 学生, 和外部合作伙伴一起进行跨学科的深入研究, 创作和艺术途径. 这个行动者团体的成员, 思想家, 在通往卓越和影响力的道路上,创造者相互鼓励和挑战.

影响奖学金

三个不同的影响 Fellowship项目为学生提供了与教师和外部合作伙伴在跨学科领域进行为期一年的项目合作的机会, 创新, impact-focused项目. 这些项目的设计, 测试, 实现, 和测量真实, 有形的, 系统性改变本地, 区域, 和全球. 学生在两个学期中获得6个学分,并可以选择在夏季进行深度潜水,这是山顶夏季体验的一部分.

全球社会影响奖学金

GSIF项目包括设在塞拉利昂的项目, 哈萨克斯坦, 和菲律宾, 未来可能会在马达加斯加增加. 这些项目解决了保健、可持续性、教育和饥饿领域的挑战. Learn more about the GSIF program >

CQ9游戏山谷社会影响奖学金

LVSIF项目支持改善整个里海河谷生活条件的项目, 从伯利恒南部的周边地区到阿伦敦和伊斯顿等城市. 这些项目解决社会正义问题,包括治安问题, 大规模监禁, 教育公平, 以及获得医疗保健的机会. Learn more about the LVSIF program >

校园可持续影响奖学金

CSIF目前包括8个项目,它们正在为里海大学的可持续发展实践创造实质性的改进. 这些项目涉及整个校园运营系统, 来自食物和餐饮, 废物管理, 能源效率, 运输. Learn more about the CSIF program >

创意探索空间

CQ9游戏, CQ9游戏有一个不断增长的开放和无障碍的创意空间网络, 通常与亚文化有关, 支持学习, 研究, 订婚, 以及各种创造性的努力. Learn more about the Creative Spaces Network >

学生们聚集在威尔伯发电站

威尔伯强国

这17,位于Asa Packer校园中心的000平方英尺的“创客空间”为学生和教师提供了从想法到物理概念的工具和资源.

在构建C

构建C

新装修的建筑C作为各种创作和研究的跨学科中心. 从它的词根R开始&D home for 伯利恒 Steel, 这座建筑的DNA里有创造性的探索, 现在,下一代实干家和制造商可以使用它了.

佐尔纳艺术中心外的雕塑

Zoellner艺术中心

这里是里海音乐和戏剧系以及卢奥艺术画廊的所在地, 以及一系列来自世界各地的巡回艺术家和表演者.

支持创造性探究的项目和中心

学术项目, 研究中心, 和办事处支持里海的学生和教师与南伯利恒和里海河谷的社区和不同的合作伙伴交往, 在本地K-12系统中, 在世界各地的国家.

社区参与中心

社区参与中心

CCE动员大学与社区的伙伴关系来应对社会挑战, 为公共利益促进知识和研究, 并有助于培养积极参与的公民. CCE为社区参与的学习、研究和社会创新提供了许多机会. 访问 the 社区参与中心 >

鱼

可持续发展项目

该项目提供学术课程以及从事研究的机会, 实地考察, 发展中国家的社会企业家精神. Learn more about the 可持续发展项目 >

人们看着纸横幅

人文中心

人文中心培养充满活力的知识探究,并将这种探究的能量扩散到里海校区更广泛的文化中. 访问 the 人文中心 >

向一群人讲话的学生

教育研究中心

教育学院有三个研究中心——百年学院, 研究促进实践中心, 以及发展城市教育领袖中心——从探究到影响. 了解更多CQ9游戏教育研究
centers >

一个用粘土雕刻头部的学生

艺术在CQ9游戏

The departments of Theatre; Music; and Art, 建筑和设计为里海的学生提供了通过表演来表达他们创造力的机会, 理论研究, 以及合作的艺术项目.
访问 the Theatre Department >
访问 the Music Department >
参观艺术、建筑和设计
Department >

 

调查的影响

里海的学生接受世界一流的体验式教育,融合了学习, 研究, 参与发展技能和心态, 自信和谦虚, 对瞬息万变的世界充满激情和勇气. 培养学生的能力,以寻求新的智力和创造性途径,并将想法和探索转化为改善人类状况的切实影响.

  • 有形的影响

    应对全球卫生挑战

    在里海过去的几年里, 跨学科的学生团队设计, 原型, 制造, 和分布式 Ukweli测试条 到塞拉利昂的社区卫生系统. 现在,他们正在制定扩大规模的计划,以便这些救命的诊断能够惠及塞拉利昂和塞拉利昂的300万人, 总有一天, 在邻国利比里亚.

    使用Ukweli试纸的人
  • 有形的影响

    虚拟现实教育

    教育学院和地球与环境科学系的教师与里海的学生合作,创建了虚拟现实游戏体验,以教育K-12年级的学生了解周围的自然景观. 通过虚拟现实,他们可以了解流域和其他自然资源的重要性, 娱乐, gamified, 有效的方式.

    带VR头盔的人
  • 有形的影响

    鼓励校园可持续发展

    “食物碳足迹”项目已经对CQ9游戏的餐饮系统产生了直接影响. 该团队正在为Lehigh 餐厅提供的每一种食材和菜肴设计一个碳计算器, 最终鼓励在校园食物系统的每一个步骤中做出更可持续的选择.

    沙拉